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岩石(十八家子中学)

不断追求完美是人生的最高境界

 
 
 

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【转载】老师罚孩子写300遍"上课不说话",这位妈妈的做法很赞!  

2017-08-16 06:09:09|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师罚孩子写300遍上课不说话,这位妈妈的做法很赞! - ddmxbk - 木香关注家庭教育

文丨诺曦妈妈    出品丨诺曦妈妈(nuoxi-mama)

如果从幼儿园算起,一直到大学毕业,即便不留级的话,我们的整个求学生涯也长达19年。在这段漫长的时间里,我们接触最多最权威的人物,就是老师。

在老师面前,所有学生都是绝对的弱势群体。

绝大多数老师都有爱且有责任心,但也有极少数老师的心理和性格没那么健康,处事偶尔有失公平,教育孩子可能采用不恰当的手段,比如布置各种带有惩罚性质的"暴力作业"。

作家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中讲到:老师让全班同学默写数学定理,只要有一个错字,就罚回家抄写十遍,结果全班都被罚了;第二天没有抄满十遍的学生,要把整本数学书的定理都抄一遍......

类似的事情,我相信许多人都曾经遇到过。网友A说:"我小时候遇到这样的事,会手抓两支笔同时写两行应付了事......"

"如果孩子遭遇暴力作业,你会怎么办?"

对于这个问题,大家有不同的见解。

有妈妈说:我会问孩子写错的字现在记住了吗?让他写一个给我看,会写了我就在他作业本上签字说已经会了不用写了。

也有妈妈认为,家长签字就代表跟老师的对抗,不如跟老师沟通,看看是否有其他原因,能否取消暴力作业,实在无法取消,便只能由家长代写。

还有妈妈建议给报社/电视台/教委/校长办公室等部门打电话,以取消并杜绝今后继续出现暴力作业。当然这么做的前提是:暴力作业不是针对少数几个人,并且电话一定要匿名。

虽然大家的办法各有不同,但看法却是一致的:暴力作业对孩子有害无益!家长处理的时候,要考虑老师的不同情况,以及自家孩子的年龄、性格和心理等各方面因素。

老师罚孩子写300遍上课不说话,这位妈妈的做法很赞! - ddmxbk - 木香关注家庭教育

慧慧是个品学兼优的四年级女生,每门功课都稳在班级前三名,兴趣广泛,当班干部责任心强,组织能力不错。

可前不久发生的一件事,却让孩子颇受打击。

老师让班干部"好带差",所以慧慧的同桌是个成绩在班级垫底的男孩,他时常不写作业,上课爱讲话,小动作特别多。

那天自习课,老师不在教室,同桌不写作业不看书,还不断和前后左右的同学说话,打扰别人。

慧慧作为班干部,并且是老师指定的"管理者",她提醒同桌:"你写作业吧,不要再说话了"。

好巧不巧的是,这时正好数学老师进来了,她看到慧慧正和同桌说话,非常生气。这位脾气一向不好的老师立即怒了,当众批评慧慧,说她身为班干部不遵守课堂纪律,竟然带头讲话。

虽然慧慧站起来向老师解释了事情的经过,旁边也有几个同学小声地帮她证明,老师还是宣布了惩罚决定:慧慧和同桌各抄300遍"上自习课不说话"。

男同桌平时被老师惩罚惯了,大大咧咧无所谓。可是品学兼优的慧慧却倍觉委屈,放学回家跟妈妈哭诉。

妈妈听完孩子的描述后,心里也替孩子鸣不平:孩子为了完成老师布置的"管理"任务,不但得罪同桌,还被老师当众批评,更要接受"暴力作业"的处罚。

老师罚孩子写300遍上课不说话,这位妈妈的做法很赞! - ddmxbk - 木香关注家庭教育

慧慧妈冷静下来想,孩子最难过的,不是多写两千多个字的作业,也不是在同学面前丢了面子(同学基本都知道她是冤屈的),而是她认为老师处事不公。

老师,在每一个孩子心中,都有着至高无上的地位,是知识的化身,象征着权威和公正。孩子面对老师的处事不公,就好比我们面对法院的裁决不公,那种委屈和无助是相似的。

慧慧妈觉得这件事虽然令人气愤,却也是教育孩子的一个机会,可以让孩子明白几个道理:

这个社会总会有不公平的事;不是每个人都会对你好;老师也是人,有不同的脾气和性格,有时会有坏情绪,有时也可能会处事不公。

因此慧慧妈跟孩子说:"老师面对的是全班同学,她知道你没有错,可是为了教育其他同学,只能连你一起罚。"

慧慧心里还是觉得委屈,但她同意抄写300遍"上自习课不说话"。

妈妈便又补充说:"我也觉得这个处罚不是很合理,所以我会帮你一起抄。"

最后的结果是慧慧抄了十几遍之后就忙着写作业去了,妈妈帮她把剩下的全部抄完。用孩子的作文本,每个格子一个字,抄了满满五六张纸,并按照老师的要求,每一遍之间用数字标出,以便老师核查。

老师罚孩子写300遍上课不说话,这位妈妈的做法很赞! - ddmxbk - 木香关注家庭教育

我问慧慧妈为什么没有想过联系老师,了解情况并协商解决。

慧慧妈说这位数学老师处罚孩子一向简单粗暴,性格急躁,对学生不太有耐心,态度也不好,偶尔还有体罚学生的情况。

老师40多岁了,改变她的可能性比较小。

"我没有足够的力量去对抗那个老师。假如我去和老师吵,最终受伤害的还是我的孩子。我女儿在她的班上,一定会被穿小鞋。

老师请不走,孩子转学和换班级的可能性也极小,不得不在这位老师的班级里读到小学毕业,那么一些小委屈也只有受着了。"

罚抄事件过后不久,又发生了一件其他的事情,也是这位数学老师对慧慧做出不公的处罚,慧慧照例委屈生气。

至此,慧慧妈觉得要让孩子喜欢数学老师已经没有可能,而这个年龄段孩子,常因为讨厌一位老师而迁怒他所教的那门科目,这一点正是妈妈最担心的。

因此她告诉慧慧:

"你可以讨厌数学老师,这没什么关系,我也不喜欢她。但是最狠的讨厌方式不是你从此不学好数学,恰恰相反,是你每次都考得很好,让老师没有办法讨厌你!"

从此,慧慧更加努力学数学,几乎每次都考全班第一,她用这种方式来"报复"自己不喜欢的老师!

经过这两件事之后,慧慧的心理承受能力明显变强了。

生活中,每个人都可能遭遇不公平的对待,能争就去争,能躲就躲开。假如争不到,也躲不开,为了避免更大的伤害,能忍就忍吧。

不论我们原本是多么坚强勇敢,当有了孩子后,我们立即就有了软肋,处理任何事都不能凭一时意气。

一旦与老师或学校发生冲突和纠纷,哪怕很小的一点儿波澜,其产生的影响和造成的伤害,孩子首当其冲。

作为父母,我们的首要任务是保护好自己的孩子。

在我看来,与孩子有关的事,除非牵涉民族大义、关系家国律法等大是大非的问题,其他一切事情,在迫不得已的时候,该认怂就认怂,谁让咱们有软肋呢!

慧慧妈面对老师的不公平事件,采取很委婉的方式表达了自己的不赞同(即使努力模仿,老师应该还是能看出前后笔迹不同的吧),又维护了老师的面子。

同时,她告诉孩子社会一定会有不公,要学会正确理性地看待老师等等,这些都是不可多得的"挫折教育",让孩子明白了许多道理。

同时,她转化了孩子心中的委屈和对老师的厌恶等负面情绪,"化气愤为力量",努力学习,效果显著。

"数学老师后来又做了一件很过分的事,我女儿主动跟我说这些都是小事。我觉得应该感谢这位老师,挫折教育都让她帮我完成了。"

世事洞明皆学问,人情练达即文章!生活中处处都是教育素材,事事皆可作为教育案例。

唯有真正用心的家长,以一颗父母仁爱之心,从大局出发,目光长远,才能因势利导,信手拈来,化腐朽为神奇!


*作者简介:诺曦妈妈,华东师大教育学硕士,二胎全职妈妈,专注分享幼儿的性格和智力培养、二胎、青春叛逆期的陪伴经验。


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