新教的七年级学生中，有一个小男孩，长得黑黑的、大大的眼睛，一看就知道聪明。
然而在逐渐的教学个过程中，我发现他有很多的很坏毛病：上课听课总溜号 ，总爱双眼出神地望着某个地方 或是偷偷地在下面捣鼓一些小玩意。每每这时我都会大呼其名：“xxx,你怎么了，怎么又溜号了？”还有就是上课特不爱动笔，写字也特别慢，别人写一行他也就写几个。可以看出从前的写字基本功不到位 ，再有就是不刻苦，不努力，甚至可以说 他根本就没学习。因此他成了我的“扫描对象”，几乎每节课我都要提醒他，纠正他的坏毛病。而每每提问他，回答问题声音极低，甚至可以说听不到。
后来从班主任那里了解到他是一个单亲家庭的孩子。妈妈几年前和别的男人走了，音信皆无。爸爸也不怎么管他 ，很少关心他，想起他平时的表现，我才感到这是一个心是很重的孩子，他的内心一定很孤单 ，很无助。从此我更多了一份 对他的关爱和鼓励。课堂上时时对他投去关爱和鼓励的目光，总会对他说“xxx,你真聪明，但聪明得加上勤奋啊，如果你努力，那真是咱班谁也赶不上》”......课后也时常找他谈心。
渐渐地我发现他变了，上课的溜号的次数少了，课堂上写的字也多了，做题也愿意做了，有时下课了，还主动问我几个题，每每这时我都耐心讲解并及时鼓励。
每逢周五，他从住宿处回家，我从学校回家，我们都会在路上打个照面，每一次不论他是骑自行车还是走，都是远远的冲我微笑，没有语言，但我读懂了全部含义。这是一个非常腼腆的男孩，他想说：‘老师好！’却又“不好意思”。他完全理解老师平时对他的关爱，他却不知怎么来表达，他只是对老师报以这种腼腆的微笑。每当这时我都是主动和他打招呼：“骑车小心点儿，把手套戴上，路太滑慢点的。回家认真写作业啊......”
这是一个需要我不断关心、鼓励的孩子，这是一个我应该赋予更多的爱和关照的孩子。
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